La un atelier din Iași, un grup de tinere a pornit de la o întrebare pe care și-o pun mulți adolescenți înainte de prima angajare: ce poți scrie într-un CV dacă nu ai lucrat niciodată? Înainte să aleagă un model sau să deschidă o aplicație, participantele au fost invitate să identifice 5 abilități pe care le au. Au analizat apoi exemple, au discutat ce ar convinge un angajator și au construit împreună un model de lucru de CV. Exercițiul le-a cerut să se uite la ceea ce știu să facă și să găsească o formă prin care să le arate și altora.
Pentru copiii și tinerii care se pregătesc să părăsească sistemul de protecție, un CV, un traseu până la un interviu sau o operațiune bancară sunt lucruri pe care vor avea nevoie să le gestioneze singuri. Aplicațiile pot ajuta, dar accesul la un telefon nu înseamnă automat că știi să le folosești pentru toate aceste situații. Ai nevoie și de ocazia de a învăța, de a pune întrebări și de a încerca alături de cineva.
Asta oferă proiectul O.R.A.N.G.E 4 A.M., prin care Ajungem MARI, cu sprijinul Fundației Orange, oferă ateliere de educație digitală pentru 100 de copii și tineri din sistemul de protecție. Desfășurat în perioada iunie–decembrie 2026, în București și în 8 județe – Argeș, Arad, Constanța, Dolj, Iași, Ilfov, Neamț și Vrancea – proiectul îi ajută să exerseze abilități utile pentru viața independentă și pentru accesul la educație și la un loc de muncă.
„Nu este suficient să îi spunem că poate”
Primul atelier a însemnat descoperirea aplicației Canva și construirea propriilor CV-uri. Participanții au ales modele, au completat informații, au greșit și au modificat, iar voluntarii i-au însoțit pe parcursul fiecărei încercări.
„Nu este suficient să îi spunem că poate, ci e nevoie să îi oferim ocazii să descopere că poate. Să îi arătăm cum, să avem răbdare când nu îi iese din prima, să îl încurajăm să mai încerce, să îi oferim resurse pe care să le poată folosi atunci când noi nu vom mai fi lângă el”, povestește una dintre voluntarele prezente la atelierul din Constanța.
Lucrul la CV a deschis și o discuție despre felul în care participanții se văd pe ei înșiși.
„Dincolo de butoane, modele și informații puse într-un document, cred că cel mai important lucru pe care l-au exersat a fost să vorbească despre ei înșiși: cine sunt, ce știu să facă, ce le place, ce abilități au și ce pot oferi”, spune aceeași voluntară.
În Ilfov, adolescenții au schimbat perspectiva: înainte să își facă propriile CV-uri, au devenit recrutori. Împărțiți în echipe, au comparat două exemple și au argumentat pe cine ar chema la interviu. Apoi au trecut la propriile documente, pe hârtie, căutând abilități, interese și experiențe relevante. Jocul a făcut loc unei discuții despre muncă, despre ce poate oferi fiecare și despre respectul pe care îl merită fiecare meserie.
De la un traseu pe ecran la un drum parcurs singur
Pentru participanții din Dolj, atelierul despre Google Maps s-a desfășurat într-o excursie la Băile Herculane. Au învățat să planifice trasee, să folosească hărțile în zone fără semnal și să distribuie informații despre deplasare persoanelor de încredere, apoi au aplicat cele discutate chiar pe drumurile pe care le aveau de parcurs.
„Tot ce am discutat am aplicat pe traseul nostru și s-au descurcat excelent!”, povesteşte un voluntar din Dolj.
O astfel de experiență face legătura dintre explicație și folosirea efectivă a unei aplicații. Participanții pot verifica traseul, pot lua decizii și pot cere ajutor când au nevoie. Sunt pași pe care acum îi şi pot exersa, înainte să se afle singuri într-un loc necunoscut.
Cinci ateliere pentru situații pe care le vor întâlni în viața de zi cu zi
Programul cuprinde 5 teme: realizarea unui CV în Canva sau aplicații similare, orientarea cu Google Maps, utilizarea serviciilor de online banking, colaborarea prin Google Drive, Docs și Calendar și navigarea sigură pe internet.
Atelierele urmăresc dezvoltarea competențelor digitale și folosirea lor responsabilă, pornind de la gestionarea finanțelor personale, organizarea sarcinilor şi lucrul în echipă şi continuând cu protejarea datelor și recunoașterea riscurilor online. Participanții au astfel ocazia să învețe cum pot folosi tehnologia pentru a căuta oportunități și pentru a gestiona mai bine responsabilitățile de zi cu zi.
Tinerii implicaţi în program vor participa și la vizite de orientare profesională la sediul Orange. Vor putea descoperi tehnologii folosite în companie și activitatea din diferite departamente, pentru a înțelege mai bine cum sunt utilizate competențele digitale la locul de muncă.
Proiectul „O.R.A.N.G.E 4 A.M. – Oportunități, Resurse, Abilități pentru Noua Generație de tineri care se pregătesc să iasă din sistemul de protecție prin Educație digitală” transformă ideile abstracte în forme concrete, pe care participanţii să le poată folosi oricând au nevoie, la capacităţi maxime. Așa cum scrie o voluntară din Constanța: „uneori, ceea ce pentru noi este doar o abilitate digitală, pentru un copil poate fi încă un pas către independență”.